春风微拂催奋进,不负时光赴新程。为进一步深化高效课堂研究,推动课程教学与评价改革,提升课堂教学质量,促进学科特色发展,2024年3月21日,淮安市教研室丁海英科长携各学科教研员莅临我校,开展为期一天的教育教学视导工作。教研员们深入课堂,了解学校各项教育教学工作,并对教师课堂教学给予了精准指导。
语文
一年级包睿颖老师执教的是《树和喜鹊》,包老师的课堂充满了灵动性,她充分关注学生年龄特点,通过图片引导、活动铺垫等方法让学生在读中感悟,通过思考、朗读、讨论、联系自身实际谈体会等方法帮助学生理解课文内容,并且将识字教学落到实处,真正做到了以学生为主体。
三年级刘宇老师执教第二单元《快乐读书吧》一课。她紧扣新课标在“拓展型学习任务群”中提到的“整本书阅读”,结合教材“快乐读书吧”设计出《中国古代寓言》导读课程。她在课堂中创设自由阅读、快乐分享的氛围,综合运用多种方法激发学生阅读整本书的兴趣,帮助学生积累整本书阅读经验,丰富学生的精神世界,引导学生能联系生活体会寓言中的大道理、培养阅读习惯,感受阅读寓言的乐趣。
五年级汤庆庆老师执教《快乐读书吧》一课,整堂课思路清晰、环节紧凑,充分落实了单元语文要素,激发了学生对阅读古典名著的兴趣。汤老师以《西游记》作为本课的导读书目,通过课前游戏、观看视频、角色表演等形式,让学生了解章回体小说的特点,感受人物鲜明的性格特征,体会原著在语言、情节方面所蕴含的无限趣味,进一步强化孩子们的阅读期待。汤老师的课堂还注重阅读方法的指导,锻炼孩子们归纳梳理的能力,并学着制定阅读计划,将理论与实践相结合,让孩子们爱上阅读整本书。
课后,市教研员杨红梅书记对三位老师的课进行了精细的点评。杨书记认为三位老师的课堂教学目标清、定位准,教学形式多样,且具灵动性、融通性,让课堂与孩子的生活相勾连,很好地践行了“五重”教学法和“融学”课堂理念。杨书记还提出,我们要持续推进整本书阅读,让孩子们在阅读的过程中体会阅读的乐趣、习得阅读的方法、开拓阅读的视野、养成阅读的习惯,从而建构属于自己的阅读经验,让孩子们会读书、爱读书、读好书。
数学
周雨婷老师执教《解决问题的策略——从所求问题想起》一课。周老师以购物情境引入,提出问题,在交流和探讨中启发学生经历“从问题想起——分析数量关系——列式解答”的过程。在师生互动、生生互动、自主探究等丰富的课堂活动中,执果索因、逐步推理,深入体会策略的意义和价值。
姜琪老师执教《认识图形》一课。姜老师由参观“图形王国”引入新课,巧妙地引导学生回顾之前认识的立体图形,自然地过渡到平面图形的认识;探究阶段,孩子们在真实有趣的活动中,体验数学知识的形成过程;巩固拓展阶段,姜老师为孩子们创设了“找”“画”“辨”“围”等丰富多彩的练习形式,培养他们的动手创作能力和创新意识,发展学生的空间思维。
邵雪红老师执教《图形的放大与缩小》一课,邵老师由一张小图导入,引发学生产生放大的需要,通过具体的图形放大后对应边长的关系追问,给予学生自主探究的机会。邵老师充分关注学生的主体地位,注重引发学生自主思考,自主分析,真正将课堂还给了学生。整节课在简约中体现思维的深刻,彰显了“学为中心·开放融通·素养导向”的生动样态。
听课结束后,各位专家与执教老师及相关教研组进行了细致全面的交流研讨。
特级教师王乃涛肯定了三位青年教师的成长,并对三节课的整体设计、教学重难点的细节处理做了亲自示范与指导,引领老师将新课标理念落地。
他强调要改变以“教”为主的观念,关注学生的原始思维,课堂上要给学生留下思考的时间,用问题推进教学进程,驱动学生主动思考,体现数学学科教学的价值与意义。同时针对如何加强学生“学”的培养、如何优化教学过程等问题提出了宝贵的建议。
英语
市小学英语教研员丁海英科长首先来到了五年级的课堂。万玲老师执教五年级下册Unit 2 How do you come to school? 单元复习课。万老师从“Ways to go to school”话题入手,回顾教材故事中人物的出行方式,巧妙融合丽声北极星英语分级阅读绘本Lorna is upset的内容。在解读绘本时,万老师开展了跨学科学习活动,引导学生观察柱状图,用老师提供的语言架构对获得的信息进行表达,并归纳做柱状图的方法。接着学生用学到的方法开展“上学方式调查”活动,现场生成班级柱状图并汇报。学生在英语语言活动中学会了整理、综合、分析和运用,提升了英语核心素养。
六年级胡玲玲老师执教的是《A healthy diet》与绘本《Picky eater》相融合的英语阅读课。胡老师的课堂从一首Healthy food VS Junk food入手,带领学生进入讨论“健康饮食”的话题情境。课堂中,胡老师带领学生了解健康饮食金字塔,帮助学生初步了解健康饮食的结构,接着带领学生对文本进行细致的分析,教授方法,让学生动手搭建Mike和Yang Ling的饮食金字塔,并与健康饮食金字塔进行对比,进而反思文中Mike和Yang Ling的饮食存在的问题,提出合理建议。
王玥老师执教的是四年级下册Unit 3 My day (Story time),本课主要是学习探讨 Mike一天的作息时间和活动安排。王老师从“慧趣阅读三分钟”展示入手,引导学生归纳Zob一周的活动,接着通过看、听、说、读等方式引领学生在学习活动中自主探究、合作互动、拓展迁移,形成学习能力。
在交流研讨环节,丁海英科长对三节课的各个环节进行了深刻剖析,肯定了课堂中教师能放手让学生充分活动、搭建语言支架助力学生语段表达、基于教学内容设计有助学生高阶思维能力提升等创新做法,也对课堂中的一些不足给予了具体的改进建议。丁科长指出,我们教师一定要基于儿童立场,以学生为中心,给予学生充分的话语权,让学生在活动中习得方法,收获能力,发挥英语学科育人功能。最后,丁科长对我校英语老师提出殷切期盼,希望老师们能不断学习,充实自己的专业知识,提升专业能力,深耕课堂,在“研”字上下功夫,把课堂教学过程变成学生的学习过程,让学生成为英语课堂学习的真正主人!
音乐
张思语老师执教《拍手唱歌笑呵呵》一课。市音乐教研员谢婵主任对张老师的课堂给予了认可,赞赏本节课教学目标设定合理,符合一年级学生的年龄特点和课程要求,通过示范演唱、歌曲欣赏、拍手互动等,让学生在听、唱、动的过程中感受音乐的魅力,充分调动了学生的积极性和参与度。谢主任还和音乐组的老师们分享了课堂教学“五个实”,以扎实、充实、丰实、平实、真实的课堂教学,促进学生身心健康全面发展。
美术
教研员胡静主任和我校孙春育主任分别指导王诗琦老师执教的《你会设计邮票吗?》和耿聂老师执教的《鸟和家禽》两节课。两位执教老师教学思路清晰,环节流畅,流程紧凑,教学基本功十分扎实。胡主任还检查了我校美术组的教案、中心发言材料、教学进度计划、教学研究方案、学科组工作计划、特色材料、社团活动方案及美术作业等材料,对我校美术教学情况有了一个较为全面的了解,并给予了高度评价。
体育
体育教研员潘主任指导了周玥老师执教的四年级排球课。周老师以排球的脚步移动和双手垫球为教学重难点,巧设课堂情景,高效利用场地器材,充分调动学生的学练兴趣,贯彻了体育“学、练、赛、评”一体化课程理念。在评课环节,潘主任针对学习目标达成、课程设计结构、学生合作练习等环节进行点评,对周老师能够紧扣新课标理念设计排球课给予充分肯定。
在研讨的尾声阶段,潘主任还对我校体育组的教师发展、课程建设、主题研究进行了详细的指导,同时也对我校体育组发展提出了新的希望和要求。
班会
四年级部张慧老师执教《厉害了,我的国》班会课。张老师根据四年级当前各学科教学内容的特点,巧妙设计环节,将近年来生活中衣食住行的变化,再到祖国的国防、科技的变化一一呈现在活动之中,让学生感受到祖国的强大给我们的生活带来的巨大变化。同时,张老师还带领学生们共同宣誓,以此来让学生抒发自己的民族自豪感,也希望学生能把这份热情付诸于行动,实现自己的梦想,为祖国贡献力量。
课后,淮安市教研室束彦主任从主题确立、目标设定、环节设计、学生参与度、教师活动、活动评价等方面对本节班会课进行了精细的指导。束主任指出,课堂需要互动才更加生动,相信我校老师在束主任的指导下将不断前行,在总结中进步,在反思中提升。
春意正浓,教梦飞扬。此次视导工作,促进了我校各学科教师对课堂教学真谛的深度理解,推动了常规教学规范管理,为我们切实践行高效课堂、探索新课标理念的落地指明了方向。我们将以此次视导为契机,持续深耕,行稳致远,抓内涵、促发展,谱写学校发展新篇章!
(文:各学科组 图:各学科组 审:崔梦玲)
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